El programa está diseñado para formar profesionales generalistas de enfermería, reconocido como el nivel de preparación para la práctica profesional. Estos profesionales serán capaces de llevar a cabo juicio independiente, toma de decisiones éticas responsables y contribuir a la sociedad moderna como ciudadanos informados en el desempeño de sus roles, como líderes, coordinadores y gerentes de cuidado de salud.

Los requisitos de la concentración se ofrecen a través del programa de cuatro años con una opción de salida al completar los requisitos de los primeros dos años donde el egresado del grado asociado estará capacitado para ofrecer cuidado directo de enfermería a personas con problemas de salud comunes y bien definidos dentro del contexto familiar y de comunidad, bajo la guía del profesional generalista de enfermería.

Los egresados del programa de bachillerato están preparados para la práctica profesional con individuos, familias, grupos, comunidades y diversas poblaciones a través del ciclo de vida y del continuo salud y enfermedad.

Los conceptos articulados en la filosofía (persona, sociedad, salud, enfermería, y educación) junto a otras competencias identificadas dentro de las políticas gubernamentales, profesionales y agencias acreditadoras, son integrados para transformar el currículo de enfermería de la Universidad Interamericana para el Siglo 21, ejemplo de ellos:

Ley Núm. 254 del 2015, Ley para regular la práctica de enfermería en Puerto Rico; Estándares de la Práctica de Enfermería, Colegio de Profesionales de la Enfermería de Puerto Rico (CPEPR) del 2018; Quality and Safety Education for Nurses (QSEN, por sus siglas en inglés) del 2021; American Association of Colleges of Nursing Baccalaureate Essentials (AACN, por sus siglas en inglés) del 2020.

Los elementos y guías contenidos en los mencionados documentos son el fundamento del Marco Conceptual del Programa de Enfermería de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, los cuáles han de guiar el desarrollo e implantación curricular. Este programa tiene como finalidad la formación de profesionales de enfermería con el conocimiento, destrezas y actitudes necesarias para ofrecer cuidados seguros y efectivos dentro de los sistemas de prestación de los servicios de salud.

Las competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante a través del currículo son: el cuidado centrado en la persona, el trabajo en equipo y colaboración, la práctica basada en la evidencia, el mejoramiento de la calidad, seguridad e la informática (QSEN, 2021).

QSEN destaca el valor del cuidado centrado a la persona. Esto implica que el profesional de enfermería debe reconocer a la persona o a su designado como la fuente para proporcionar cuidado holístico, compasivo, coordinado y colaborativo respetando las preferencias, valores y necesidades de la persona. Se integra la salud poblacional a través de los sistemas de servicios de salud considerando los determinantes sociales, mantenimiento de la salud, prevención y manejo de enfermedad de las poblaciones. El proceso de enfermería como instrumento científico, dinámico y humanista permite ofrecer ese cuidado centrado en la persona, familia y comunidad. Este proceso incluye: estimado, diagnóstico de enfermería, planificación, implementación y evaluación. La aplicación de este proceso requiere del desarrollo de destrezas de pensamiento crítico y juicio clínico al llevar a cabo las actividades tales como el razonamiento diagnóstico y terapéutico.

El proceso de razonamiento diagnóstico requiere analizar los datos del estimado o valoración del estado de salud de la persona para determinar su bienestar e identificar cambios en los patrones funcionales de salud. El razonamiento terapéutico conlleva la toma de decisiones sustentados en el proceso de pensamiento crítico y juicio clínico al implementar las intervenciones de enfermería que conduzcan al logro de los resultados esperados en los cuidados de salud.

El diagnóstico es un proceso cognoscitivo e intelectual que permite desarrollar las destrezas de pensamiento crítico, juicio clínico, identificación de los resultados esperados de salud, planificación, implementación y evaluación. Los resultados esperados aspiran al mejoramiento continuo del nivel de bienestar y funcionamiento de salud de la persona, familia y comunidad, la prevención de problemas de salud y la recuperación de la salud o muerte digna. 

Las intervenciones terapéuticas son todas aquellas acciones relacionadas con un diagnóstico de enfermería o problema colaborativo, que se ejecutan en beneficio de la persona, familia y comunidad. Las mismas pueden ser de naturaleza independiente o colaborativa.

El proceso de enfermería es un proceso de pensamiento crítico que el profesional de enfermería utiliza para aplicar la mejor evidencia disponible para ofrecer cuidado y promover las funciones humanas y las repuestas a la salud y la enfermedad. (ANA, según sus siglas en inglés, 2010)

Se espera que el estudiante desarrolle las competencias que le permitan implementar intervenciones de forma sensible, eficaz y segura.

Incluye la integración y aplicación de conocimientos de la disciplina de enfermería, además de conocimientos de otras disciplinas con fundamento en las artes liberales, ciencias naturales y sociales.

El desarrollo del proceso de razonamiento diagnóstico y terapéutico es integrado de lo simple a lo complejo a través de los niveles curriculares. Las intervenciones críticas de enfermería son enseñadas, practicadas y evaluadas dentro de los cursos clínicos particulares.

El trabajo en equipo y colaborativo promueve el desempeño efectivo de los profesionales de la enfermería dentro del equipo interprofesional.  Fomenta la comunicación abierta, el respeto mutuo y la toma de decisiones encaminadas al cuidado de calidad.  Esto requiere que el estudiante de enfermería desarrolle conocimientos, destrezas y habilidades en liderazgo y gerencia que contribuyan al mejoramiento de la calidad en los cuidados. El mejoramiento de la calidad es una competencia que requiere que el estudiante recopile datos para evaluar los resultados esperados en los cuidados y utilice diversos métodos para diseñar y resolver problemas.

La gerencia y el liderazgo son habilidades y destrezas fundamentales para lograr cambios en la prestación del cuidado y en la profesión. Los profesionales de la enfermería contribuyen y promueven los cuidados de la salud al determinar el plan de cuidado en colaboración y coordinación efectiva con el equipo interprofesional disciplinario. En el nivel gerencial, facilitan el manejo apropiado de los recursos para mantener la calidad de cuidado, balancear costos y efectividad e inspirar a otros al logro de las metas.

El liderazgo se ejerce por individuos que realizan cambios en la sociedad. Estos promueven cambios en el comportamiento, la actitud, la visión y compromiso para el logro de los objetivos profesionales, institucionales u organizaciones.  Es el conjunto de competencias, utilizados en forma consciente y efectiva, para lograr una visión, meta o cambio.

La gerencia es la habilidad para lograr metas en beneficio del bienestar de las personas. Su efectividad depende de la aplicación de destrezas de planificación, organización, priorización, solución de problemas, delegación segura, supervisión y educación en el manejo de recursos tales como los recursos humanos, el ambiente, presupuesto, tiempo, información y tecnología a través de los sistemas integrados de salud.  El énfasis en los primeros dos niveles del currículo es la enseñanza y desarrollo de competencias requeridas para el desempeño de su rol como proveedor de cuidado dirigido principalmente al individuo y en su contexto familiar en colaboración con el equipo interprofesional.  En los últimos dos niveles del currículo, se promueve el desarrollo de destrezas, cualidades y conductas para funcionar como un líder efectivo en la atención en escenarios de cuidado de condiciones agudas, crónicas y restaurativas, además de promoción de salud y prevención de enfermedad en todos los individuos, incluyendo a la persona generalmente saludable.  Asimismo, se integra el estudio de las perspectivas teóricas que permitan promover cambios positivos en los cuidados directos e indirectos implantados como gerente de los cuidados en los sistemas de salud.

Mediante la competencia de seguridad se reducen los riesgos de daños a las personas y a los proveedores de cuidado. Se aumenta la calidad a través de la implementación de sistemas eficientes y el desempeño individual.  La aplicación de principios de seguridad y calidad establecidos en los cuidados de la salud, son componentes esenciales en la práctica de enfermería. Los estudiantes de enfermería a través de su formación examinarán los factores humanos y otras consideraciones de seguridad básicas, así como las prácticas que son comúnmente inseguras o potencialmente peligrosas en los entornos de trabajo.  

Una forma para promover la calidad, seguridad y efectividad en los cuidados centrados en el paciente es a través de la práctica basada en evidencia y erudición.  Ésta permite al estudiante de enfermería en su formación integral analizar críticamente la mejor evidencia disponible considerando el peritaje clínico y las preferencias y los valores de las personas al ofrecer cuidados de salud. Esta competencia requiere que el estudiante sea capaz de: plantearse interrogantes relacionadas a la práctica, localizar evidencias a través de la investigación relacionadas a su planteamiento, analizar las fortalezas de las evidencias y determinar un plan de acción para promover cambios en la práctica que contribuyan a mejorar los resultados y la costo efectividad. 

La informática y la tecnología de cuidado como competencia permite el almacenamiento, recuperación y uso de la información y la tecnología como destrezas esenciales al proveer cuidado seguro centrado en la persona y sustentado en la práctica basada en evidencia.  Esto requiere que los estudiantes desarrollen conocimientos, destrezas y actitudes que faciliten la identificación de información confiable disponibles a través de las bases de datos que apoyen el cuidado ofrecido. Asimismo, navegar y documentar en el expediente electrónico de salud. 

La comunicación es el medio interactivo que integra todas las funciones y actividades que enfermería realiza en el cuidado centrado en la persona, al colaborar con el equipo interprofesional, en el mejoramiento de la calidad, en la seguridad, en la implementación de la práctica basada en evidencia y la informática. La comunicación requiere desarrollar y demostrar estrategias de trabajo que incluyen las destrezas verbales, no-verbales, escuchar y la comunicación escrita y tecnológica.